畢勝估計(jì)，樂(lè)淘2011年銷售額會(huì)接近5億，2012年會(huì)突破10億，如果目標(biāo)達(dá)成，樂(lè)淘就可以考慮上市。

那么，一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，如果切入的是低頻率的產(chǎn)品或服務(wù)場(chǎng)景，即使你千方百計(jì)讓用戶安裝了你的App，關(guān)注了你的公眾號(hào)，當(dāng)用戶產(chǎn)生類似需求的時(shí)候，多半也是想不起你來(lái)的。不難看出，這幾個(gè)領(lǐng)域中的社交、工具媒體、娛樂(lè)、電商O(píng)2O需求，都分別孕育出了體量可觀的巨頭。

最常見(jiàn)的非標(biāo)產(chǎn)品，其實(shí)就是人。衣食住行玩之外的領(lǐng)域，有些方向只能稱得上是次高頻或者中頻，但比起低頻，還是有可為的。再比如作為非標(biāo)準(zhǔn)化的人的社交，可以將其行為元素中標(biāo)準(zhǔn)化的場(chǎng)景抽離出來(lái)，如出行排期的交叉，做出行社交、做順風(fēng)車。

其實(shí)這句話是有問(wèn)題的，因?yàn)楦哳l的需求，自然是剛性的;但剛性的需求，未必是高頻的，比如買(mǎi)房、結(jié)婚，普通人卯足了勁，一輩子能有幾次。辦法二，從低頻領(lǐng)域轉(zhuǎn)向相對(duì)高頻的相關(guān)領(lǐng)域。

我們都有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，就是一樣商品買(mǎi)回家，如果不常用，那么在需要用的時(shí)候，基本是兩種結(jié)果：要么你忘了放在哪，要么你根本忘了你還有這個(gè)商品，于是又去買(mǎi)了一個(gè)。

明白了這些，如果你的項(xiàng)目不幸命中低頻非標(biāo)的陷阱，有哪些辦法可以拯救?辦法一，從非標(biāo)產(chǎn)品中抽象出標(biāo)準(zhǔn)化元素。但是也有人認(rèn)為，在線教育現(xiàn)在正像學(xué)區(qū)房一樣悄無(wú)聲息地成為家長(zhǎng)們比拼財(cái)富的賽場(chǎng)，甚至是加速著貧富分化。

在線教育最像的領(lǐng)域應(yīng)該是游戲和娛樂(lè)，讓你的用戶留下了，成為你的粉絲，然后不斷地來(lái)。正是這一波特別有情懷的創(chuàng)業(yè)者希望自己的產(chǎn)品，讓更多的中國(guó)人有機(jī)會(huì)享受到優(yōu)質(zhì)的教育，讓三四線城市，甚至是山區(qū)的孩子也能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育。

知溝理論闡述了一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的社會(huì)規(guī)律，當(dāng)一個(gè)社會(huì)的信息越來(lái)越多，那些社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的群體會(huì)以更快的速度獲得這些信息，進(jìn)而拉大社會(huì)群體之間的差距。在當(dāng)今這個(gè)追求高回報(bào)率，短回報(bào)周期的年代，非要死磕教育這個(gè)收益低、回報(bào)慢的創(chuàng)業(yè)者們那都是真愛(ài)。